课程价值

·该课程主要针对新晋经理人、新晋管理者等人群，通过游戏的方式，从思想观念上对参与学员进行有效引导，帮组学员看到自身现状，在过程中体验管理的成就，适用和接受全新的调整，坚定对全新职位的强大自信。

学员现状

特色优势

1)深度认知管理者“角色”

2)实现从“个体”到“团队”的意识转变

3)探索学员进入“管理不适区”的深层意图与动力，提升学习改变的主动性

4)能够妥善处理新岗位带来的“情绪与压力”

5)带走一套专属行动计划，课后自发进行管理行为的刻意练习

课程介绍：

学习者的真实感受和输出成果是体验学习课程设计的核心，在社会心理学及组织行为学基础上，人在环境变化的情况下的行为表现而研发出的独特体验课程。

带领学习者从进入未知领域，将体验者直接推到舒适边缘。面对未知环境和陌生的任务，以往的惯性行为被瞬间打破时，真实的体验和感受到底如何，与真实的自己联结。调整望远镜的方向，向内看，觉察便随之开启！

课程价值：

1）真实，卷入感极强的体验载体设计将体验者直接推到认知的边缘

2）让学习者主动学习、合作学习、探究性学习，自觉自发地投入学习状态

3）由于体验场域的独特性，使得学员在体验学习的过程中会自然地投入、兴奋、被激发、更大范围的自我暴露，以便建立彼此的联结

4）而在这个打开的过程中进来的东西是综合性的，不完全是我们课程目标所设定的那么单一，而是一个内在全方位觉知过程。这才是对他们更有影响力的部分

课程介绍：

该课程是深化团队关系，构建团队信任的专项体验式课程，通过游戏作为载体，对游戏难度进行循序渐进的设置，从点（个体完成）-线（与他人完成）-面（整体完成）帮助参与学员彼此间打破隔阂，建立信任，建立团队概念，建立行为契约。

课程价值：

1)建立人际链接：即从我到我们

2)培养归属感：即我属于这里

3)整体身份认知与认同

4)建立团体行为契约

课程介绍：

团队在日常中难免遇到各种不愉快和矛盾的情况，该课程针对这种团队状态进行设计和开展，学员们课程过程中觉察旧冲突模式中中断的接触界面，培养在妥协与攻击之间自由且负责选择的新模式，让冲突完形改变至良性状态。

课程价值：

1)从底层改变对冲突的认知

2)觉察自我面对冲突时的旧模式

3)练习良性冲突的新模式

4)从惧怕冲突到拥抱冲突

5)让“冲突”助力团队发展

6)改善团队的沟通模式与场域

课程介绍：

领导者作为团队的方向指引者和带动者，在整个组织中起到重要作用。但团队领导者领导力不足的情况下，将导致团队彼此指责、埋怨，工作动力不强，缺少主动性，严重影响团队的发展。

该课程运用U型理论帮助参与的学员暂悬共识的现状，创造与自我、与他人、与整体的联结，从而穿越针眼，重拾勇气，面对未知与可能性。

课程价值：

1)在组织愿景和目标层面达到真正的共识，探索正在生成的未来机遇

2)突破固有的思维模式，释放团队的勇气，激发团队的创新力

3)领导者的自我与自我、自我与他人、自我与整体的真正联结

4)领导者的自我内在成长（观察自我、认识自我、超越自我）

5)建立利益共同体，共同关注目标

课程介绍：

当企业各团队发展到一定阶段，将出现成员之间缺乏深度信任，缺乏工作激情，过于关注个人/本部门利益，不思进取，自我要求低的情况。该课程能够有效帮助参与的学员们建立深度信任，打破壁垒，共识企业目标，形成深度部门间的深度合作。

课程价值：

1)觉察团队“停滞不前”的卡点

2)看见超越团队现状的选择

3)从竞争走向合作

4)平衡竞争与合作

5)激发创造力：KPI vs OKR

6)提升大家跨部门协作的意愿

7)从系统封闭到开放，破内卷，练习多赢的思维与行为模式